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散文的特点与鉴赏
文学体裁特点是很多考生和家长关心的事。散文在中学语文和文学考试中都是重点内容，正确理解散文的特点对备考很有帮助。小编发现很多同学在做散文阅读题时失分较多，主要原因是对散文的特点认识不清。今天详细说说散文的形散神聚、意境深邃、语言优美三个特点，看完对散文的理解会更透彻。感兴趣的网友们跟着小编了解了解哦
一、形散神聚
“形散”既指题材广泛、写法多样，又指结构自由、不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有贯穿全文的线索。散文写人写事都只是表面现象，从根本上说写的是情感体验。情感体验就是“不散的神”，而人与事则是“散”的可有可无、可多可少的“形”。“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制，表现手法不拘一格，可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。
二、意境深邃
散文注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚的依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。
三、语言优美凝练
所谓优美，就是指散文的语言清新明丽，生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，娓娓而谈，情真意切；所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。散文素有“美文”之称，它除了有精神的见解、优美的意境外，还有清新隽永、质朴无华的文采。经常读一些好的散文，不仅可以丰富知识、开阔眼界，培养高尚的思想情操，还可以从中学习选材立意、谋篇布局和遣词造句的技巧，提高自己的语言表达能力。
教师资格证学生观考点梳理
一、学生是发展的人
学生的身心发展具有规律性。这部分内容在教育知识与能力中也是重点，这里只要知道在实际教学工作过程中，教师要根据学生身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性进行教学即可。学生具有巨大发展潜能。要求用发展的眼光去看待学生，倡导形成性评价，做到对每个学生不抛弃、不放弃。学生是处于发展过程中的人。因此要求老师要正视学生身上的不足，允许学生犯错误，帮助学生解决问题，改正错误，不断促进学生成长。各位考生需要注意的是，学生具有发展潜能和学生处于发展过程中的人，在案例分析题中要作为作答论点进行备考。
二、学生是独特的人
学生是完整的人、每个学生都有自身的独特性、学生与成人之间存在着巨大的差异。学生是有着丰富个性的完整的人，他们的经历、情感和体验都是完整的。但是在长期的教育实践过程中，部分老师重智育轻德育、重做事轻做人、重理论轻实践，以这种观念和方式培养出来的人无疑会有很大缺陷。同时，在教育过程中应讲求“一把钥匙开一把锁”，充分调动学生的积极性、主动性。另外，学生的年龄、成长经历、思维水平、认知水平等都与成人之间还存在着巨大差异。
三、学生是具有独立意义的人
学生是不以教师的意志为转移的客观存在。因此老师必须尊重学生的想法，发挥学生的主观能动性，针对学生的情况进行因势利导。学生的学习的主体。素质教育强调学生是学习的主体。在教学过程中作为老师要进行自主、合作、探究的学习方式。学生是责权的主体。这一点主要是从法律层面强调学生是责任、权利的主体。
学术论文绪论怎么写才规范
绪论写本篇论文研究的问题背景、目前国内外有关该问题的研究状况、该问题在相关领域已经取得的研究成果、本篇论文使用的研究方法和逻辑。绪论是一篇论文的开头，总领整篇论文，应该简洁明了、详细充实。
写绪论有哪些注意事项？
一、多用科学语言
反映当前研究水平时，少用看起来“简明扼要”的报纸式的时政式的语言，多用科学语言。科学语言就是符号、公式、概念、定义、规律、定理、表格、曲线、照片等。
二、合理选择参考文献
参考文献要多用权威的文献，经典的文献，最近几年的文献，被引用多的文献，少用教材，少用随意和无意中得到的或没有经过筛选的文献。少用、不用“第二手文献”，要用自己经常参考的，手边放不下的，研究中最有用的文献。“第二手文献”是指自己没有复印，或者没有看过读过，只是从文献上看到的“参考”文献。
三、随时搜集资料
就是随时带着思想，做“有心人”。一遇到有价值的资料，就立刻记下来。即使已经完成了研究工作，在撰写论文草稿之间,也不要忘记到图书馆查一查最新文献。在撰写第1章以前，要动手再次作文献的收集补充工作。
四、文献综述
文献综述的根本任务之一，是搞清楚最有发展价值的研究工作和方向。文献综述中要介绍自己学科组的先期工作。有了这些，才能使学科组的工作得以继承和发展。