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教师面试答辩优缺点回答技巧分享
备考教师资格面试的考生们注意了，答辩环节的评价问题经常让应试者犯难，特别是不知道怎么夸自己的时候特别尴尬。今天小编要说的就是如何在答辩中自然得体地评价自身优点，考官想了解的不仅是答案本身，更是教师的反思意识和专业素养。掌握这几个要点，答辩就不再是难题。感兴趣的朋友与小编继续往下看吧
在教师资格面试考试中，答辩是我们考试的第三个内容，在回答规定问题和试讲之后，主要形式为：考官根据测评标准，参考考生的表现进行提问，并通过考生作答，快速筛选合适的人才。答辩具有随机性和灵活性，例如考官会想了解考生对幼儿教师的职业认知，或者对于教育教学活动的目标、重难点的把握，亦或是教师的自我评价能力等。
说到评价自己组织的活动，大家可能会非常紧张了，这可如何是好?但其实不用紧张，我们只需要自然大方并且客观地说出自己的回答即可，客观评价能够体现出幼儿园教师良好的反思能力。一般大家都会对自己组织的活动不自信，因此说缺点能够说很多，但是说优点却寥寥几句。
针对于大家不会说自身的优点的情况，可以从教学方法为例，带领大家进行剖析：
1.若使用到视频、图片、音频、玩偶等直观教具时，可以说评价为根据幼儿的具体形象思维，采用了直观教学法，生动形象地出示材料，让幼儿直接感知，加深了印象。
2.若教育教学活动中有集体活动、同时幼儿分成不同的小组进行讨论，和对个别幼儿进行了提问，那则可以评价为运用到多样化的组织形式——集体、小组和个别，能够在面向全体的同时，尊重幼儿的个别差异，进行因材施教。同时将幼儿分成分成不同小组进行讨论，运用了交流讨论法，可以激发幼儿的思维进行思考，并且促进其与同伴交往，有利于发展其社会性。
3.若在活动中涉及到幼儿操作图片，或者练习动作等环节时，可以表述为运用操作法，带领幼儿直接感知、亲身体验，实际操作，有利于积累直接经验，符合幼儿的思维特点。
4.若在活动中涉及到了角色扮演游戏或者体育游戏等游戏时，可以表述为游戏是幼儿园活动的基本形式，并且游戏是幼儿最喜爱的活动，运用游戏法寓教于乐，符合幼儿的身心发展规律和年龄特点，让幼儿快乐学习。
教资面试答辩流程详解
会答辩，面试遵循《中小学和幼儿园教师资格考试标准》和《考试大纲》(面试部分)，主要考核考生职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教学基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。
教师资格证面试流程
1.候考。考生持面试准考证、身份证，按时到达考试地点，进入候考室候考。
2.抽题。按考点安排，登录面试测评软件系统，计算机从题库中随机抽取试题(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题)，经考生确认后，系统打印试题清单。
3.备课。考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案或演示活动方案，备课20分钟。
4.回答规定问题。考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。报考中职文化课考生的面试与高中类别相一致;报考中职专业课和实习指导教师的考生，此部分为专业概述，时间5分钟。
5.试讲/演示。考生按照准备的教案或活动方案进行试讲或演示，时间10分钟。
6.答辩。考官围绕考生试讲或演示内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。报考中职专业课和实习指导教师的考生面试时，考官围绕考生试讲或演示内容和测试题目、专业知识、德育与班主任等方面进行提问，考生答辩，时间5分钟。
7.评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。
教师资格证面试结构化问题老师做法怎么答
在区角游戏时，老师常会说请举手的小朋友参加游戏，但是也会请没举手的小朋友参加。在游戏的过程中，如果小朋友遇到困难，老师会不断地指导，告诉小朋友应该怎样做。你如何看待老师的做法?如果是你，你会怎样做?
答案要点
1.提炼、提出观点
做游戏是幼儿园教育的重要方式，符合幼儿生理和心理发展规律。在游戏过程中，老师的做法是为了保证每个小朋友都可以参与到游戏中来，但是也会出现一些问题，我认为老师的做法有些不妥。
2.分析论证
(1)老师的一言一行都会对幼儿产生影响，老师的言行不一，会误导幼儿规则意识的建立。
(2)老师叫没有举手的小朋友参加，容易使小朋友产生不安心理，不利于幼儿的心理健康发展。
(3)在幼儿遇到困难时直接告诉幼儿怎样去做，会让幼儿产生依赖心理，不利于培养幼儿积极动脑解决问题的良好习惯以及勇于克服困难的意志品质。
3.落实解决
如果我是一名幼儿教师，在组织幼儿进行游戏时，我会这样做：
(1)保证幼儿参与的自愿性。让幼儿选择自己喜欢的区域活动，充当各种角色，设计游戏过程，自行支配玩具。
(2)讲清规则，调动积极性。①根据幼儿的年龄特点和游戏的难易程度，用简单明了的语言，形象的肢体动作进行示范，让幼儿明白游戏的要求及规则;②在游戏的过程中，一方面，对年龄小的幼儿更要细心指导，使每个幼儿都有参与游戏的机会;另一方面，对于幼儿进行鼓励与及时肯定，确保每一个幼儿都能在遵守规则的前提下，积极参与。
(3)引导幼儿开拓思维，自主解决问题。当幼儿在活动中出现问题的时候，引导并帮助他们自主解决问题，不直接干预，树立幼儿干预面对困难，积极解决问题的意识与能力。
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