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小班幼儿如何用一一对应发现两组物体数量差异
公考知识相关的考试政策是很多考生和家长关心的事。幼儿数学启蒙需要遵循年龄特点，《3—6岁儿童学习与发展指南》对小中大班有不同的要求。今天小编重点说的是小班幼儿比较两组物体多少的方式，一一对应是核心方法，通过具体操作帮助幼儿建立数量关系的基本概念。感到兴趣的网友们跟着小编来看一下吧
小班幼儿在给桌子上的每个碗配上勺子时，发现碗和勺有多少个不同是通过( )方法发现两组物体的多少。
A.一一对应
B.测量
C.数数
D.估算
答案A解析《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：小班的幼儿能通过一一对应的方法比较两组物体的多少;中班的幼儿能通过数数比较两组物体的多少;大班的幼儿借助实际情境和操作(如合并或拿取)理解加和减的实际意义。故本题选A。
幼儿学习方式单选题练习
A.强化练习
B.直接感知
C.实际操作
D.亲身体验
答案A解析《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁拔苗助长式的超前教育和强化训练。故本题选A。
幼儿园小班数学认知发展目标是什么
一般来说，能感知和区分物体的大小、多少、高矮、长短等量方面的特点，并能用相应的词表示这一目标适合于( )。
A.小班
B.小班和中班
C.中班
D.大班
答案A解析《3-6岁儿童学习与发展指南》数学认知的第二个目标——感知和理解数、量及数量关系中明确指出：小班幼儿能感知和区分物体的大小、多少、高矮、长短等量方面的特点，并能用相应的词表示;中班幼儿能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述;大班幼儿已经能够初步理解量的相对性。故本题选A。