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国考备考：女生如何发挥自身优势
公考知识是很多考生和家长关心的事。小编发现国考备考存在一个常见误区，很多考生只盯着自己擅长的部分反复练习，却忽视了木桶效应对最终成绩的影响。其实备考应该分阶段推进：初期拆分专题进行专项突破，把握每种题型的作答思路；中期整套试卷练习，检验准确率和时间把控；后期针对薄弱环节集中突破。只有循序渐进，才能在有限时间内实现最大提升。感兴趣的网友跟着小编一起看看吧
国考前复习时间有限，结合自身实际情况，围绕行测和申论两个科目制定一套完整的学习计划并付诸实践对于保证复习效果来说至关重要。大部分女生心思比较细腻，能够有很强的自我约束力，能够静下心来着手复习。制定学习计划之后，一步一步落实才能达到预想的提升效果，如果学习计划沦为一纸空文，则没有起到应有作用。复习的初期阶段，应将行测和申论拆分成几个专题进行专项突破式的探索，把握每种题型的作答思路，并通过实践逐步消化作答思路和作答技巧。复习的中期阶段，可以整套试卷的进行练习，看看两个科目作答的准确率大概在多少，以及在作答时间上有所把控。复习的后期阶段，针对自身的薄弱环节再次进行突破性提高，如此循序渐进，一定能够厚积薄发。
众所周知，国考取胜的关键是申论、行测两大科目分数低一不可。在行测复习过程中，很多女生在理科思维方面相对薄弱，排斥数量关系和资料分析方面的运算。这样下去的后果必将会导致行测分数提不上去，进而影响总成绩。在复习过程中，要排除对这两类题型的恐惧感，迎难而上，全面掌握作答思路与技巧，多加练习，弥补短板。同时，也要发挥在逻辑、言语方面的优势，通过扬长补短，确保行测成绩的稳定。
申论需要文字作答，综合近几年考题来看，需要书写2000-2500的文字，因此文字书写是否美观对于整体分值也有影响。部分男生书写潦草，卷面不够整洁，影响了考官对于作答内容的判断，因此会损失部分要点分和卷面分。而大多数女生书写时字迹工整美观、卷面整洁，这些都是绝对的优势。很多女生在平时喜欢读一些美文，一些文章修辞手法的运用相对而言也更擅长，作文部分如果在立意准确的基础上，语言方面结合排比、比喻、拟人等修辞手法行文，语言的生动性必然会给整篇文章增色不少，更有竞争优势。
成考高效学习技巧分享
任何一门课程，都要从总体上把握教材的体系，以便准确的把握教材的内容。要做到这一点，可通过阅读教材目录来掌握教材的结构，以便抓住贯穿教材的主线，理解和掌握和章节之间的相互关系，从而为下一步的深入学习提供一条比较清晰的思路。
重点就是抓教材的大纲，注意找重点、抓重点、把握重点和掌握重点。教材的重点是多层次的，既有全书的重点，也有每个单元的重点，还有每一个章节甚至每一个问题的重点。
同时，对于每一个基本概念，基本理论甚至每一个问题的重点字、句也不能忽视。抓住每个层次的重点，着重学习，深刻理解，准确记忆，不断巩固，就能收到以点带面，全面掌握的效果。
对教材中的一些难点，疑点和重点问题，要多问几个是什么"为什么"然后多动脑，多动手，多思考，找答案，目的性强，思想容易集中，有利于学习，有利于加深理解，也有利于提高记忆效率。
同一本教材的不同章节之间，甚至每年开考的不同课程之间，都存在着一定的联系。不论学习什么内容，都要注意运用联系的方法，使前后内容相互贯通。这样做，既有利于消化新学知识，又有利于使自己的思维得以扩展，又能使自己的认识进一步深化和提高，收到温故而知新的效果。
理论联系实际，历史联系现实，这是备考复习的最基本的方法。在用教材进行备考的过程中，要想掌握新学的理论知识，就不能靠死记硬背，更不能依赖现成的标准答案"，关键在于分析和理解，要活"学，不要死"学，要把基本理论分析清楚，理解透彻，掌握牢固。
另一方面，还要学会运用。在备考过程中，要注意工作实际和思想实际，有意识地将学过的知识一点一点地逐步加以运用。既能启迪对理论精髓的深刻认识，又能提高运用理论知识分析问题和解决问题的能力。同时，在工作中对理论知识的运用，本身又是一次再学习，再深化，再提高的过程，是一种高层次的学习。
在教材内容比较复杂或难以记忆时，有必要勾画一幅纲目清晰的教材结构图表来帮助自学和记忆。这样做，一是在勾画中加深对教材的理解，二是为下一步的全面复习和重点掌握节省时间。
勾画图表时，要按照从左往右、从上到下的顺序和由大到小、层层分解、逐步深入的原则进行认真地分析和综合，并把每一层次的重点据其因果关系和逻辑关系等构成知识网络图。
知识网络图可大可小，可详可略，完全根据个人自学和复习的情况来定，要灵活掌握。利用图表进行自学，提纲挈领，既有利于重点深入，又有利于全面把握，对圆满完成自学任务具有非常重要的作用。
进入备考复习迎考阶段，在基础上进行重点复习的同时，还要进行自测模拟训练，其目的不是猜题押题"，而是为了把握题型，以使答题正确、规范。模拟训练的题型，主要是以往的考试题，教材自测题。
在模拟训练中，一是要注意不同题型的答题方法，掌握答题的规律;二是要注意对照问题的答案内容，使问题更准确、更可靠;三是要注意教材修订后的内容变化，把握重点。
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