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2023年甘肃教师招聘公共基础知识：自我意识与自我调控系统区别
2023年甘肃考试政策是很多考生和家长关心的事。教师招聘考试里，自我意识与自我调控系统是常考的知识点，两个概念既有联系又有区别。今天小编来解析自我意识的三个成分、自我调控系统的三个子系统，以及它们之间的关系。感兴趣的朋友和小编继续往下看吧
一、明确概念
(一)自我调控系统
自我调控系统是人格的内控系统或自控系统，具有自我认知、自我体验和自我控制三个子系统，其作用是对人格的各种成分进行调控，保证人格的完整、统一、和谐。
自我调控系统的核心是自我意识，是个体对自己作为个体存在的各方面的意识。
①自我认知是对自己的洞察和理解，包括自我观察和自我评价。自我观察是指对自己的感知、思想和意向等方面的觉察;自我评价是指对自己的想法、期望、行为及人格特征的判断与评估。
②自我体验是自我意识的情感成分，在自我认识的基础上产生，反映个体对自己所持的态度，是伴随自我认知而产生的内心体验。它包括自我感受、自爱、自尊、自信、自卑、内疚、自豪感、成就感、自我效能感等层次。自尊是自我体验中最主要的方面。
③自我控制是自我意识在行为上的表现，是实现自我意识调节的最后环节。自我控制包括自我监控、自我激励、自我教育等成分。
(二)自我意识
自我意识是指个体对自己的认识和态度，是人格的重要组成部分，是使人格部分整合和统一起来的核心力量，一般认为自我意识包括三种成分：
①自我认识。即个体对自己的心理特点，人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价。
②自我体验。即个体对自己的情感体验，如自尊、自爱、自豪、自卑及自暴自弃等。
③自我监控。即属于自己的意志控制，如自我检查、自我监督、自我调节和自我追求等。
二、明辨关系
(1)自我调控系统中的自我控制，是自我意识在行为上的表现。自我调控系统是以自我意识为核心的。
(2)自我意识中的自我调控是自我意识的意志成分。自我认识是自我意识的核心。
自我意识：强调自我概念的发展形成过程;
自我调控系统：是人格的组成部分，强调主观能动的作用。
三、巩固小练
1.晓军上中学后，自尊心越来越强，自我评价越来越客观全面，自我控制能力明显提高，这反应的是晓军自我意识哪一方面的发展( )。
A.生理自我 B.心理自我 C.社会自我 D.物质自我
答案B。本题考查自我意识。心理自我是在青少年初期开始形成和发展起来的，是对自己心理的属性、状态、特征和内容等方面的意识，此阶段青年开始形成自觉地按照一定的行动目标和社会准则来评价自己的心理品质和能力。题目中，晓军是个中学生，自尊心越来越强，并且自我评价越来越客观、全面，故体现的是心理自我发展。选择B。
2.自我意识的主要心理成分是( )。
A.自我体验 B.自我认识 C.自我监控 D.自我调节
答案B。自我意识包括自我认识、自我体验、自我控制(调节)。其中自我认识是自我意识的首要成分。自我体验是指个体是否满意自己或悦纳自己的情绪，主要包括自爱、自尊、自恃、自信、自卑、自责、优越感等。自我监控指自我意识在意志和活动方面表现的自我检查、自我监督和自我控制。
3.在自我意识中，自信、自尊、自豪等属于( )。
A.自我认识 B.自我监控 C.自我体验 D.自我感受
答案C。解析：自我意识是意识的一种形式，是个体对自己身心状态以及自己同客观世界的关系的意识。自我意识的心理成分主要包括以下几点：①自我认识，是指个体对客我的认知和评价，即自我认知和自我评价。②自我体验，是自我意识在情感方面的表现，即主我对客我所持有的态度，包括自爱、自信、自尊、自豪感、内疚感与羞愧感等。③自我监控，是自我意识的意志成分，主要表现为个体对自己行为、活动和态度的调控，包括自我检查、自我监督、自我控制等。
4.自我调控系统的核心是( )。
A.自我意识 B.自我体验 C.自我控制 D.自我认知
答案A。自我调控系统以自我意识为核心的人格调控系统，包括自我认知、自我体验和自我控制三个方面。故选A。
自我意识与自我调控系统概念辨析
在备考过程中，很多考生分不清人格中的自我调控系统和自我意识区别到底在哪，常常将两者混为一谈。今天我们就来了解一下他们的区别吧。
一、明确概念
(一)自我调控系统
自我调控系统是人格的内控系统或自控系统，具有自我认知、自我体验和自我控制三个子系统，其作用是对人格的各种成分进行调控，保证人格的完整、统一、和谐。
自我调控系统的核心是自我意识，是个体对自己作为个体存在的各方面的意识。
①自我认知是对自己的洞察和理解，包括自我观察和自我评价。自我观察是指对自己的感知、思想和意向等方面的觉察;自我评价是指对自己的想法、期望、行为及人格特征的判断与评估。
②自我体验是自我意识的情感成分，在自我认识的基础上产生，反映个体对自己所持的态度，是伴随自我认知而产生的内心体验。它包括自我感受、自爱、自尊、自信、自卑、内疚、自豪感、成就感、自我效能感等层次。自尊是自我体验中最主要的方面。
③自我控制是自我意识在行为上的表现，是实现自我意识调节的最后环节。自我控制包括自我监控、自我激励、自我教育等成分。
(二)自我意识
自我意识是指个体对自己的认识和态度，是人格的重要组成部分，是使人格部分整合和统一起来的核心力量，一般认为自我意识包括三种成分：
①自我认识。即个体对自己的心理特点，人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价。
②自我体验。即个体对自己的情感体验，如自尊、自爱、自豪、自卑及自暴自弃等。
③自我监控。即属于自己的意志控制，如自我检查、自我监督、自我调节和自我追求等。
二、明辨关系
(1)自我调控系统中的自我控制，是自我意识在行为上的表现。自我调控系统是以自我意识为核心的。
(2)自我意识中的自我调控是自我意识的意志成分。自我认识是自我意识的核心。
自我意识：强调自我概念的发展形成过程;
自我调控系统：是人格的组成部分，强调主观能动的作用。
三、巩固小练
1.晓军上中学后，自尊心越来越强，自我评价越来越客观全面，自我控制能力明显提高，这反应的是晓军自我意识哪一方面的发展( )。
A.生理自我 B.心理自我 C.社会自我 D.物质自我
答案B。本题考查自我意识。心理自我是在青少年初期开始形成和发展起来的，是对自己心理的属性、状态、特征和内容等方面的意识，此阶段青年开始形成自觉地按照一定的行动目标和社会准则来评价自己的心理品质和能力。题目中，晓军是个中学生，自尊心越来越强，并且自我评价越来越客观、全面，故体现的是心理自我发展。选择B。
2.自我意识的主要心理成分是( )。
A.自我体验 B.自我认识 C.自我监控 D.自我调节
答案B。自我意识包括自我认识、自我体验、自我控制(调节)。其中自我认识是自我意识的首要成分。自我体验是指个体是否满意自己或悦纳自己的情绪，主要包括自爱、自尊、自恃、自信、自卑、自责、优越感等。自我监控指自我意识在意志和活动方面表现的自我检查、自我监督和自我控制。
3.在自我意识中，自信、自尊、自豪等属于( )。
A.自我认识 B.自我监控 C.自我体验 D.自我感受
答案C。解析：自我意识是意识的一种形式，是个体对自己身心状态以及自己同客观世界的关系的意识。自我意识的心理成分主要包括以下几点：①自我认识，是指个体对客我的认知和评价，即自我认知和自我评价。②自我体验，是自我意识在情感方面的表现，即主我对客我所持有的态度，包括自爱、自信、自尊、自豪感、内疚感与羞愧感等。③自我监控，是自我意识的意志成分，主要表现为个体对自己行为、活动和态度的调控，包括自我检查、自我监督、自我控制等。
4.自我调控系统的核心是( )。
A.自我意识 B.自我体验 C.自我控制 D.自我认知
答案A。自我调控系统以自我意识为核心的人格调控系统，包括自我认知、自我体验和自我控制三个方面。故选A。
2023年教师招聘考试内容与科目说明
从考试内容来看，各地之间也有着明显的差异，比较常见的有三类：①教育理论基础知识；②公共基础知识/综合知识/职业能力倾向测验+教育理论基础知识；③学科专业知识+教育理论基础知识。
（一）教育理论基础知识
教育理论基础知识是各地教师招聘考试中常涉及的内容，主要包括教育学、心理学、教育心理学、新课程改革、教师职业道德、教育法律法规、教育教学能力等。相对来说，教育学是重点考查的部分。
考查题型分为客观题和主观题两大类型。客观题主要包括单项选择题、多项选择题、不定项选择题、判断题、填空题等；主观题主要包括名词解释、判断辨析题、简答题、论述题、材料/案例分析题、教学设计题(活动设计题）/教育方案设计题、教育写作题等。地域不同，题型也有所区别。
1.教育学
教育学的内容可以分为宏观教育原理、中观教育系统、微观教育实践三大部分。其中宏观教育原理(教育与教育学、教育与社会、教育与个体发展)多以客观题的形式进行考查，常出现细节识记型选择题或填空题；中观教育系统(教育目的、教育制度、课程）在识记型、理解型题目中都有涉及，常以客观题为主，最多考查到简答题层面；微观教育实践(学生与教师、教学基本理论、德育基本原理、班级管理）更侧重于考查理解分析型题目，尤其是教学和德育两大部分。其中德育与教学的原则、方法，教学过程，个别教育等知识点是材料分析题的高频考点。在复习过程中，要对核心的理论和观点深入理解，具备较强的分析能力。
2.心理学
心理学内容相对较少，重点内容主要是心理过程中的认知过程、意志过程、个性心理部分的个性心理特征等章节。心理学主要集中在客观题上考查，较少出现案例分析题。在复习过程中，需要重视细节知识点的识记与理解。
3.教育心理学
教育心理学是教育理论基础知识中难度相对较大的部分，涉及的章节内容也很多。其中学习理论、知识与技能的学习、学习心理等章节的知识是考查的重点。教育心理学的考查题型较为广泛，主、客观题均有所涉及，主观题常以简答题和论述题的形式出现。在复习过程中，除了识记重点知识理论之外，还要能联系实际，达到掌握应用的水平。
4.新课程改革
新课程改革的内容主要包括新课改的目标和理念，新课程带来的教育观念的变革(新型的教学观、教师观与学生观）、学习方式的变革(自主学习、探究学习、合作学习）、课程组织的变革(课程结构、课程内容、课程评价、课程管理与课程资源方面的变革）。该部分内容多以选择题、判断题、材料分析题等形式出现。在复习过程中，需要牢记新课改的目标、理念与具体变革内容，并能用其分析实际问题。
5.教师职业道德
教师职业道德是国家对从事教师职业所必须具备的基本道德准则的要求，在近年考试中出现的频率越来越多，且常常以单项选择题、材料分析题的形式出现。考试重点是对《中小学教师职业道德规范》的识记和理解。
6.教育法律法规
教育法律法规包括两方面内容的考查：一方面是法理学基础知识，一方面是重要法律条款。大多数地区的考试考查内容以重要法律条款的识记、应用为主，主要以客观题的形式出现，难度不大。有时也会以材料分析题等形式出现。常考的教育法律法规有《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《学生伤害事故处理办法》《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》等。
7.教育教学能力
教育教学能力有多种不同的叫法，有的地区在公告中称作教学论，有的称之为教材教法，有的叫作教育教学技能，但都是指的对考生教育教学理论的实践应用能力的考查，在试卷中常常结合具体的学科进行考查，出现在试卷的最后一道大题——教学设计题中。
（二）学科专业知识
学科专业知识有时会单独考查学科基础知识，有时包含两部分内容：学科基础知识和学科教学知识(学科课程标准、教学设计、教学实施、教学评价等)。
该科目的考试方式比较灵活，包含选择题、填空题、判断题、简答题、论述题、案例分析题、教学设计题、写作题等多种题型。每个学科有其自己的特征，如语文学科中的名句填空题、数学学科中的计算题、英语学科中的翻译题、音乐学科中的歌曲赏析题、美术学科中的创作题、信息技术学科中的程序设计题等。
（三）公共基础知识/综合知识/职业能力倾向测验
公共基础知识/综合知识考查的内容主要包括政治、经济、法律、科技人文、管理、公文、计算机、时事等知识。
职业能力倾向测验主要考查考生的常识判断、言语理解与表达、判断推理、数量分析、策略选择等方面的基本素养和专业素养。
该科目在考试中通常以客观题的形式进行考查，内容涵盖范围比较广泛，考生需要针对当地公告中要求的内容，结合以往试题，逐项复习。
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