-
2023教师资格面试结构化教育合力解读
2023年考试政策是很多考生和家长关心的事。教师资格面试结构化题目中，教育合力是高频考点，涉及学校、家庭、社会三方协同育人的内容。今天小编结合真题特点，梳理了教育合力的核心概念和答题框架，帮助备考教资面试的同学快速掌握这类题型的应答方法。感到兴趣的网友们和小编一同来下文看看吧
问：如何看待各方教育合力？
答
有必要做好三方协同，共同教育好学生。
第一，教育合力是指学校、家庭、社会三种教育力量相互联系、相互协调、相互沟通，统一教育方向，形成以学校教育为主体，以家庭教育为基础，以社会教育为依托的共同教育人的力量，是学校、家庭，社会教育一体化，以提高教育活动实效。学校教育在三类教育中目前处于核心地位。
第二，学校教育、家庭較育、社会教育构成的大教育体系”需要调整，才能更好地发挥教育合力。不少家长在子女教育过程中，过多地将精力放在学校交代的任务上，诸如检查孩子的学校作业、督促孩子学习以及完成学校布置给家长的任务。家庭教育呈现出学校化，成为学校学科教育的延长，家长异化为应试教育的陪练等现象。
家庭教育与社会教育的界限也存在模糊不清的现象。当前，社会培训/课外辅导/课后托管已经成为我国城市家庭中一个比较普遍的教育选择。在家长热衷选择这些社会教育的过程中。出现了社会教育代替家庭教育的倾向。在竞相追逐给孩子报各种培训班的过程中,家庭教育的内容逐渐被”接送孩子上培训班陪孩子一 起上课培养孩子兴趣特长等活动所代替。家庭教育的空间一定程度被学校教育，社会教育所充斥，家庭教育被挤压成学校教育+社会教育”，要是去除掉学校教育、社会教育，当前的家庭所实施的教育内容呈空心化。在当前整个教育生态体系中，家庭教育、学校教育、社会教育三者的地位和功能缺乏清晰的定位，当三者发生交互影响时，家庭教育空间被挤压、社会教育偏离教育属性、学校教育的不作为等一系列现象随之发生。身处其间的家长们无所适从，感受到一系列不确定性，家长的教育焦虑由此而生。构建家校社良性互动关系是破解家长焦虑的重要途径。
第三，作为中小学老师，我要协司家长，建立起良性互动关系，形成教育合力。
2023年教师招聘考试内容与科目说明
从考试内容来看，各地之间也有着明显的差异，比较常见的有三类：①教育理论基础知识；②公共基础知识/综合知识/职业能力倾向测验+教育理论基础知识；③学科专业知识+教育理论基础知识。
（一）教育理论基础知识
教育理论基础知识是各地教师招聘考试中常涉及的内容，主要包括教育学、心理学、教育心理学、新课程改革、教师职业道德、教育法律法规、教育教学能力等。相对来说，教育学是重点考查的部分。
考查题型分为客观题和主观题两大类型。客观题主要包括单项选择题、多项选择题、不定项选择题、判断题、填空题等；主观题主要包括名词解释、判断辨析题、简答题、论述题、材料/案例分析题、教学设计题(活动设计题）/教育方案设计题、教育写作题等。地域不同，题型也有所区别。
1.教育学
教育学的内容可以分为宏观教育原理、中观教育系统、微观教育实践三大部分。其中宏观教育原理(教育与教育学、教育与社会、教育与个体发展)多以客观题的形式进行考查，常出现细节识记型选择题或填空题；中观教育系统(教育目的、教育制度、课程）在识记型、理解型题目中都有涉及，常以客观题为主，最多考查到简答题层面；微观教育实践(学生与教师、教学基本理论、德育基本原理、班级管理）更侧重于考查理解分析型题目，尤其是教学和德育两大部分。其中德育与教学的原则、方法，教学过程，个别教育等知识点是材料分析题的高频考点。在复习过程中，要对核心的理论和观点深入理解，具备较强的分析能力。
2.心理学
心理学内容相对较少，重点内容主要是心理过程中的认知过程、意志过程、个性心理部分的个性心理特征等章节。心理学主要集中在客观题上考查，较少出现案例分析题。在复习过程中，需要重视细节知识点的识记与理解。
3.教育心理学
教育心理学是教育理论基础知识中难度相对较大的部分，涉及的章节内容也很多。其中学习理论、知识与技能的学习、学习心理等章节的知识是考查的重点。教育心理学的考查题型较为广泛，主、客观题均有所涉及，主观题常以简答题和论述题的形式出现。在复习过程中，除了识记重点知识理论之外，还要能联系实际，达到掌握应用的水平。
4.新课程改革
新课程改革的内容主要包括新课改的目标和理念，新课程带来的教育观念的变革(新型的教学观、教师观与学生观）、学习方式的变革(自主学习、探究学习、合作学习）、课程组织的变革(课程结构、课程内容、课程评价、课程管理与课程资源方面的变革）。该部分内容多以选择题、判断题、材料分析题等形式出现。在复习过程中，需要牢记新课改的目标、理念与具体变革内容，并能用其分析实际问题。
5.教师职业道德
教师职业道德是国家对从事教师职业所必须具备的基本道德准则的要求，在近年考试中出现的频率越来越多，且常常以单项选择题、材料分析题的形式出现。考试重点是对《中小学教师职业道德规范》的识记和理解。
6.教育法律法规
教育法律法规包括两方面内容的考查：一方面是法理学基础知识，一方面是重要法律条款。大多数地区的考试考查内容以重要法律条款的识记、应用为主，主要以客观题的形式出现，难度不大。有时也会以材料分析题等形式出现。常考的教育法律法规有《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《学生伤害事故处理办法》《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》等。
7.教育教学能力
教育教学能力有多种不同的叫法，有的地区在公告中称作教学论，有的称之为教材教法，有的叫作教育教学技能，但都是指的对考生教育教学理论的实践应用能力的考查，在试卷中常常结合具体的学科进行考查，出现在试卷的最后一道大题——教学设计题中。
（二）学科专业知识
学科专业知识有时会单独考查学科基础知识，有时包含两部分内容：学科基础知识和学科教学知识(学科课程标准、教学设计、教学实施、教学评价等)。
该科目的考试方式比较灵活，包含选择题、填空题、判断题、简答题、论述题、案例分析题、教学设计题、写作题等多种题型。每个学科有其自己的特征，如语文学科中的名句填空题、数学学科中的计算题、英语学科中的翻译题、音乐学科中的歌曲赏析题、美术学科中的创作题、信息技术学科中的程序设计题等。
（三）公共基础知识/综合知识/职业能力倾向测验
公共基础知识/综合知识考查的内容主要包括政治、经济、法律、科技人文、管理、公文、计算机、时事等知识。
职业能力倾向测验主要考查考生的常识判断、言语理解与表达、判断推理、数量分析、策略选择等方面的基本素养和专业素养。
该科目在考试中通常以客观题的形式进行考查，内容涵盖范围比较广泛，考生需要针对当地公告中要求的内容，结合以往试题，逐项复习。
相关文章