-
教师资格面试结构化：师德问题的回答思路
2023年上半年资格考试是很多考生和家长关心的事。教师资格面试临近，很多考生在准备结构化题目，对师德怎么看是常见题型之一。今天小编说说怎么答这题比较完整，高素质教师队伍是教育基础、师德能起榜样作用、还要结合文件要求，做到这三点回答就有深度了。感到兴趣的小伙伴和小编来看一下吧
问：对教师的师德有什么看法之类的？
答
赞同。
第一，高素质的教师队伍是办好教育的基础与前提，抓好师德师风是建设高素质教师队伍的内在要求和重要保证。身为人民教师，既要能授业解惑，也需要担负起学生人格塑造的责任。
第二，老师高尚的品德严谨的风范和恰当的言行能起到良好的示范和榜样作用，润物细无声地影响、教育学生。品行不端的带病者不但自己很难改邪归正，也会带来污染心灵、误人子弟的负面效应，因此所有从教者，都应有崇高的生命取向。价值追求这不是一句空洞的口号，需要所有的教育工作者去践行，真正落到实处。
第三，作为中小学教师，我要严格要求自己，按照《关于加强和改进新时代师德风建设的意见》和《新时代中小学教师职业行为十项准则》的要求，加强师德。
2023年招教教师职业道德评价功能整理
(一)教师职业道德评价的功能
记忆思路为：先确定标准和方向，不能跑偏(指挥定向)——然后根据标准，鉴定师资道德水平的高低(分等鉴定)——通过问题诊断发现问题，找到原因(问题诊断)——用督促激励内服外用的方式治病救人(督促激励)——最终促进职业道德发展(教育发展)。
(二)不同版本的说法
版本一：
(1)评定功能(最基本的功能)：评判职业道德水平高低、帮助辨明善恶是非、矫正强化和监督教师道德行为。
(2)导向功能：通过传递道德价值信息，保证教师的职业行为不偏离正确方向。
(3)激励功能：保护正当物质和精神利益，激发创造热情和工作动机。
(4)转换功能：调节教师心灵、行为及相互关系的价值尺度，实现意识向行为的转化、知行统一的转换器,是关于教师应当如何将价值尺度转化为师德行为、品质和良好师德风尚的纽带。
版本二：
( 1)评定功能。
( 2)分析(或诊断)反馈功能。
( 3)预测功能。由于教师职业道德行为在时间与空间上存在稳定性，可以预测他以后一个时期职业道德水平和面貌。
( 4)导向功能。
(三)相关考题
多选题1.教师职业道德评价的功能包括( )。
A.评定功能 B.分析反馈功能 C.预测功能 D.导向功能
1.答案ABCD。解析：教师职业道德评价具有评定功能、分析反馈功能、预测功能、导向功能。
单选题2.教师职业道德评价过程中评价者和被评价者互相影响和启发,通过对方的反馈信息进步认识到自己的不足,同时学习对方的长处，使自己受到教育，促进自身思想品德的发展。这体现了教师职业道德评价的()。
A.指挥定向功能
B.教育发展功能
C.分等鉴定功能
D.督促激励动能
2.答案B。解析:本题考查教师职业道德评价的功能。教师职业道德评价的功能包括指挥定向功能、教育发展功能、分等鉴定功能和督促激励动能。教育发展功能是指在教师职业道德评价过程中评价者和被评价者互相影响和启发,通过对方的反馈信息进一步认识到自己的不足，同时学习对方的长处，使自己受到教育，促进自身思想品德的发展。所以B项正确。
单选题3.教师职业道德评价的结果是通过评价区别出好坏、优劣，进而判定某教师职业道德水平的高低。这反映出教师职业道德评价的( )功能。
A.分等鉴定
B.指挥定向
C.教育发展
D.问题诊断
3.答案A。解析：本题考查教师职业道德评价的功能。教师职业道德评价的功能包括指挥定向、教育发展、分等鉴定、督促激励、问题诊断等几个方面。分等鉴定功能是指教师职业道德评价的结果是通过评价区别出好坏、优劣，进而判定某教师职业道德水平的高低亦即他的职业道德与社会主义社会教师职业道德规范相符合的程度。A项正确。
单选题4.教师职业道德通过舆论来约束，说明教师职业道德的评价有( )功能。
A.导向功能
B.评定功能
C.激励功能
D.转化功能
4.答案A。解析：本题考查的是教师职业道德的功能。教师职业道德功能包括鉴定功能，导向功能，激励功能，诊断功能，调节功能，监督功能，教育功能。教育评价的导向功能是指教育评价本身所具有的引导评价对象朝着理想目标前进的功效和能力，这是由评价标准的方向性决定的。因为在教育评价中，对任何被评对象所作的价值判断，都是根据一定的评价目标、评价标准进行的。教师职业道德通过舆论来约束，说明教师职业道德的评价有导向功能。A项正确。
B项：教师职业道德评定功能指教育目的既为教育活动指明了方向，又为检查和评价教育活动的质量提供了衡量尺度和根本标准。与题干不符，排除。
C、D两项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
教师招聘之教师职业道德专业性含义分析
教师职业道德是从事教学工作的脑力劳动者在教学实践中所应遵循的道德规范，知识分子职业道德之一。教师职业道德的产生和发展，是同人们教育活动的发展直接相联系的，它对形成教师的职业心理和职业理想，形成教师特有的道德习惯和道德传统，起重要作用。在阶级社会里，教师的职业道德是有阶级性的，它是一定阶级的利益和意志的体现，是为统治阶级巩固自己的统治服务的。
教师职业道德，又称教师道德或师德。是教师在从事教育劳动中所遵循的行为准则和必备的道德品质。它是社会职业道德的有机组成部分，是教师行业特殊的道德要求。它从道义上规定了教师在教育劳动过程中以什么样的思想，感情，态度和作风去待人接物，处理问题，做好工作，为社会尽职尽责。它是教师行业的特殊道德要求，是调整教师与教师，教师与学生，教师与学校领导，教师与学生家长以及教师与社会其他方面关系的行为准则，是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。
编制教师优势
1、教师的编制属于全额拨款事业单位编制，享受事业单位工作待遇。但实际操作中，因各地区经济水平发展不同，有些地方教育系统在缴交社保方面只缴交部分，不缴交生育保险和养老保险。机关事业单位养老并轨，有望解决这个问题。
2、有编制的教师工资组成由基本工资、津补贴、职称工资等组成。职称工资可以随着职称升高而升高，工龄增加工龄工资也增加。无编制人员工资固定，在职称晋升和工龄方面，一般无法保证。近几年虽然在改革，但实际操作中仍然与在编老师存在很大差异。
3、有编制的教师工作更有保障，更稳定。可以调动，退休后享有相应的社保和职业年金。
相关文章
2023上教资面试结构化：对于老师在开学调查学生爱好性格怎么看